2013年4月17日,一场别开生面的工作讨论会在简陋会议室里开展得十分热烈,这是采购中心正在召开行动学习开题报告会。行动学习活动启动以来,经过短短20天紧张准备,三个学习小组分别拿出翔实的学习方案,与大家共同讨论。采购中心主任陈建华、副主任才宏远出席会议并讲话,金融培训中心副主任梅国辉带领行动学习咨询小组列席会议并给予学习指导。
首先,各学习小组向全体人员汇报本组学习方案。人民币押运专用车辆采购项目是采购中心2013年重点工作也是重大采购项目,该小组副组长李大程,从项目背景分析出发,认真剖析了该项目的重点和难点及有利条件,为顺利完成任务奠定基础。供应商投标不良行为问题研究项目涉及采购公平、公正性,意义重大,该小组副组长冯璟,介绍了该项目研究目的,制定了详细的工作计划,组内人员分工合理,阶段成果要求明确,工作计划严密周全。批量采购平台建设研究项目涉及集中采购工作的深化,这一问题的解决将促进采购业务范围的拓展,该小组成员吴迪,认真分析了批量采购工作推进中遇到的问题,提出问题解决方法和各阶段主要任务,对预期成果有了清晰的认识。
接着,大家对三个小组学习方案进行了深入讨论。李华处长感谢培训中心引入新的学习理念,希望得到进一步指导。刘长青处长特别提到要将研究成果快速转化为工作成效,及时补充文件模板。郝爱民处长认为行动学习小组由不同处室人员组成,打破了工作分段制带来的屏障,有利于工作开展。卢潇最大的感触是通过行动学习能够掌握更多学习方法,冯璟讲述了自己对行动学习活动从抵触到欣然接受再到积极参与的过程,李大程向学习指导小组提出如何解决理论性课题和实践性课题相互拓展问题,吴迪认为行动学习促进了团队协作精神。才宏远副主任充分肯定了各组学习方案,认为方案思路清晰,紧密结合业务,在专门老师指导下,大家对工作中的难点一起学习、研究、反思,能够做到举一反三,一起进步,这就能达到行动学习的目的。
随后,培训中心行动学习咨询小组对各小组学习方案给出指导性意见。田萌博士认为各学习小组能够在这么短时间内拿出详细的学习方案,证明采购中心学习能力非常强。刘婕用“思路非常清晰,计划非常清楚,途径非常科学,方法非常有效”概括了对各小组学习方案的感受。梅院长认为开题报告形成了各组的整体工作思路,希望每个人作为各组任务的领导者、决策者、执行者各有所获。他告诉大家,行动学习是一种实现组织目标的有效动员载体、完成组织任务的有效实现形式、激励成员主观能动性的有效学习、培养锻炼干部的快捷路径。陈建华主任用“以前学习活动就像打‘迷宗拳’现在是‘行动学习法’门派”的形象比喻,感谢梅院长一行给我们的理论指导。在行动学习咨询小组的指导下,我们从模糊走向清晰、从概念走向实践,已经取得初步成效。
陈主任指出,三个课题均是按照行动学习的要求,从战略角度做出的选择。首先是“点”上的战略选择。采购中心每年完成约200个项目,人民币押运专用车辆采购项目是其中一个被解剖的点。人民银行押运车60多年来第一次发生革命性变化,这是不仅人民银行货币发行业务发展的客观要求,也反映了我国国力的提升和人民生活水平的提高,具有深刻意义。今年完成首次采购后,每年都有相关采购任务,是战略意义上的点。其次是“线”上的战略选择。人民银行总行、分行、省会中支、副省级城市中支、地市中支、县支行,还有企事业单位,这条从上到下的线,以往在采购业务上是没有的,通过批量采购平台建设,就变成透明、公开、人人可以参与的线,既符合现代管理要求,便于管理和提供优质服务;也符合公开、公平、公正的采购要求,便于接受社会监督。第三是“面”上的战略选择。供应商投标不良行为问题研究包括供应商、管理者、采购机构、用户等方面问题研究,反映出整个社会的面,因为诚信建设不是某一个人、某一个组织的,也不是行政管理某一个方面的,是涉及整个社会的广泛的面。这个问题解决是一项全面、广泛、长期的研究工作。以上三个课题的研究对采购中心全年工作的开展具有重要意义。
陈主任认为三个小组的学习方案体现出三方面特点,一是工学结合。以工作带动学习,以学习推动工作,用学习研究成果解决工作中的实际问题。二是团队精神。在小组中每个人都要承担一个角色,完成相关任务,最后成果是集体智慧的结晶。三是能力提升。认真完成学习方案就能够循序渐进地提升学习能力、研究能力和工作能力。
最后,陈主任对行动学习工作提出要求:一是要深入。组长要充分发挥作用,充实每个人的工作任务,让每个人真正深入到活动中去。二是要落实。学习方案不能只说不做,要一步一个脚印,掷地有声,敲门有响,阶段性成果要有实效。只有做到这两点,才能将问题研究透,才能出成果,才能做好工作。
这次开题报告会简短而富有成效,通过讨论,大家对行动学习有了进一步了解和认可,达成了更多共识。当然,这次讨论本身就是一次很好的行动学习。我们心动了,我们行动了,我们也收获了,相信今后行动学习活动会收获更加丰硕的果实。
供稿人 常青
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