武汉分行党校为贯彻落实总行党校有关深化教学改革、创新教学方法的要求，进一步加强教学研究，以增强教学双向交流互动为着力点，大力推行以学员为主体的研讨交流模式，深化互动式教学方法。在2013年春季学期处级干部进修班上,邀请专家以“成人学习规律与现代培训理念及方法”为主题,为学员上了一堂生动的互动式教学课程。课堂上，老师与学员的交流互动贯穿整节课程始终，形成了台上台下的思想交流，并且内容贴近学员实际，形式新颖受到学员们的一致好评，取得了较好的培训实效。

一、教学实施

互动式教学是指教学中教与学双方相互平等交流、沟通、协商、探讨，并通过理性说明甚至辩论，最大限度激发教学双方的主动性创造性，拓展思维方式，以达到提高教学效果的教学方式。在授课中，老师以案例教学为切入点，组织学员采取结构化讨论方式，即通过抛出案例—分组讨论—分享交流—专家引导等环节，为学员提供反思、分享的平台，意在通过不同观点的互相交锋和彼此互动，从中得到收获和启发。

实施步骤：第一步，将学员分成四个小组，每组10人左右，环绕课桌而坐。第二步，向学员分发《欧洲埃索石油公司组织的一次部门经理培训》案例材料，要求学员花5分钟时间阅读案例材料。第三步，要求每组学员按顺时针次序依次对案例中好的做法或特色进行一句话概括性发言，观点不重复，不批判他人观点，小组长负责做记录。第四步，由小组长总结本小组的观点并提炼出5条最有价值的观点，向全班解读。第五步，老师引导学员对成人培训与青少年教育进行对比，再一次运用结构化讨论方式开展如何提高干部培训质量的讨论。第六步，每个小组归纳总结培训与教育的区别，并推荐一人向全班讲解本组得出的3项最有价值的观点。最后，老师结合人民银行培训实际，在引导学员进行自我总结的基础上，对如何运用现代培训方法组织好一次部门培训提出了具体的措施和办法。

二、特点及成效

（一）对传统教学方式形成了冲击，激发了学员的主观能动性。互动式教学与传统式教学相比，最大差异在于“动”。较之于讲授式等传统教学方式，互动式教学以学员为主导，老师在课堂上不是“独唱”，而是和大家一起讨论，注重老师与学员、学员与学员之间的互动，通过交流与沟通，加深学员对课堂知识的及时消化与理解，更重要的是，由于互动式教学生动活泼，更能充分调动学员的参与热情和主观能动性，老师激活学员，学员挑战老师，引导学员由“被动”学习向“主动”学习转变。

（二）对学员思维模式形成了冲击，激发了学员的深度思考。在互动式教学活动中，老师没有发表个人倾向性观点，而是将主动权交给学员，引导学员进行归纳—总结—提练—分享，最终形成的有效方法主要是集中大家智慧，全面而具体，对实际工作有很强的指导性和操作性。学员在全程参与的过程中，注意力和精神始终维持最佳状态，紧紧跟随老师提出的问题不断思考，并在无形中形成一种良性竞争氛围，为了避免发言内容重复，每个人都会尽可能找到新的观点或问题，充分激发了思想活力，实现了全员的有效互动，由“浅层”思考向“深度”思考转变。

（三）对管理理念和管理方法形成了冲击，激发了学员的创新力。互动式教学方法，不仅是对传统培训理念和方法的反思与扬弃，更重要的是它以问题为导向，进行平等交流、头脑风暴式的团队学习模式，从而进一步激发了学员的创新力和学习力。学员通过参与学习到自觉运用，现代培训方法和团队学习方法被运用于实际工作中，运用于对具体问题的研究方法上，运用于管理方法上，观察问题、分析问题的角度更全面、更深入，解决问题的能力更强，推进了学习型组织建设。

三、几点启示

（一）科学设计主题是互动式教学取得实效的关键。互动式教学作为一种开放式、交流式的新型教学方式，教学方法多种多样，也各有特点。但教学主题始终是互动教学的“导火线”，也是互动教学的核心，要确保教学达到预期目标，就必须根据教学内容和教学对象精心设计互动主题，要具有针对性和可操作性，贴近人民银行履职工作实际，把握当前工作的重点、难点，以解决实际问题为导向，激发学员的兴趣，调动学员的积极性，引发学员的思考，真正让互动式教学取得实效。

（二）催化师在教学中的正确引导是互动式教学取得实效的重要因素。在互动式教学中，催化师是教学的“灵魂”，在教学中充当着“指挥棒”的重要角色，要求具有丰富的教学经验和较强的驾驭课堂的能力，能引导学员围绕教学的内容而互动，避免出现淡化主题或跑题的现象，并积极创造浓厚的学习氛围让学员广泛思辨，在思维碰撞中得到收获和启发。为学员搭建沟通交流的平台，让互动式教学真正做到“有形”、真正做到“互动”，从而达到教学双方的最佳状态，使培训效果达到最优。

（三）不断深化实践是互动式教学取得实效的有力保障。武汉分行党校通过开展互动式教学，让学员亲身体验了案例教学、结构化讨论、行动学习法三种互动式教学的原理、特征和方法，使学员切身感受到了新型培训模式带来的强烈冲击和全新培训体验，受到学员一致好评，认为互动式教学形式新颖、设计科学、针对性强，真正产生了教学双方的心理共鸣。下一阶段，我们将以不断探索和完善互动式教学方法为有力抓手，增强教学方法运用的综合性、针对性和互动性，推进分行党校教学改革的进一步深化，促进办学质量和水平的进一步提升。

（武汉分行党校供稿）