2010年以来，武汉分行辖内各级行通过抓学风建设、抓机制建设、抓系统学习和抓学习成果运用等措施，逐步内化为组织的常规管理行为，使学习型党组织建设成为全面提升基层央行履职能力的重要手段，取得了阶段性的成果。

一、加强领导，从“带头学”到“团队学”，营造良好氛围

学习型党组织建设是保持党员队伍先进性的一项长期的系统工程。分行辖内各级党委从党和国家以及基层央行事业发展的全局出发，高度重视学习型党组织建设工作，将其列入各级行党委（党组）重要议事日程，纳入整体工作规划，建立健全工作责任制，形成党委统一领导，宣传部门牵头协调，各部门分工负责，各级党组织和全体党员积极参与的领导体制和工作机制，构建了横向到边、纵向到底的学习型党组织建设的组织网络体系，确保学习型党组织建设全覆盖。同时，各级行领导坚持做到“五带头”，即：带头参加集体学习；带头走上讲台；带头读好一本书；带头做读书笔记；带头撰写心得体会。通过“五带头”起到了良好的示范效应。

在党委的示范带动下，各级党组织根据实际设立了“党员书橱”、“机关书屋”，利用各类免费电子书籍建立了网络书库，把文学类门户网站作为在线阅读的平台。利用内网开辟学习型党组织建设专栏，开设学习动态、学习论坛、学习园地、好书和精品文章推荐等栏目，引导党员上网学习交流，做带头学习表率，带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，营造了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

二、提高认识，从“要我学”到“我要学”，转变学习理念

各级党组织准确把握学习型党组织建设的内涵和要求，在进一步强化重视学习、善于学习、终身学习理念的同时，提出了一些新的观念、新的理念。分行营管部提出要“全员学习夯实基础，全员创新促进履职，全员健身增强身心素质”，南昌中心支行提出要“让学习型党组织建设成为基层央行发展的引擎”，常德市中心支行提出要“在建设学习型党组织活动中不断扩大履职成效”。为使这些理念深入人心，辖内各单位充分利用学习讲座、专题辅导等形式，以及宣传橱窗、电子屏幕、文化长廊、内刊内网等宣传阵地，深化学习型党组织建设活动的宣传动员。鄂州、黄冈、益阳、湘西等市（州）中心支行召开了学习型党组织建设动员大会或经验交流会，荆州市中心支行组织学习标兵巡回演讲。随着学习型党组织建设活动在基层人民银行的深入开展，基层党组织学习思路更加明晰，学习目标更加明确，党员干部学习意愿更加强烈，学习效果更加明显，对学什么、怎样学有了更深刻的把握。

三、丰富内容，从“学理论”到“学业务”，拓展学习视野

各级党组织坚持围绕中心、服务大局，把提高履职能力作为学习型党组织建设的出发点和落脚点，不断拓展学习的广度和深度。在安排学习内容时，做到了两个突出：一是突出学习中国特色社会主义理论体系。以《中国人民银行干部职工理论学习读本（续编）》为基本教材，大力推动中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，在辖内组织开展特色理论知识竞赛活动。上饶市中心支行把参加分行竞赛的优秀员工组成宣传团，到辖内各县支行进行理论知识巡回宣讲。吉安、湘潭、张家界等市中心支行利用本地红色教育基地开展党的历史教育和革命传统教育。二是突出履行央行职能所需知识、技能的学习。坚持按照“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”原则，着力抓好履行岗位职责所需知识、技能的学习培训。武汉分行调研人才库每月举办一次经济形势分析会，分行团委每旬举办一次青年课题组沙龙，集中学习经济金融前沿理论。

四、创新载体，从“传统化”到“个性化”，活化学习方式

各级党组织在运用好以往开展学习的有效做法基础上，结合实际，积极探索富有时代特点、符合各自实际的新方式、新途径，组织开展丰富多彩的读书学习活动和主题实践活动，推动学习型党组织建设。分行营管部举行“在党旗下前进”演讲报告会，开展“拒绝平庸、奋发有为”大讨论。衡阳市中心支行开展“品书香∙促和谐”活动。郴州市中心支行开展“读书·进步，读书·创新”党员读书月活动。景德镇、十堰、孝感市中心支行把业务骨干送到郑州培训学院、武汉大学等高等院校进行集中系统培训。永州市中心支行开展党员“政治生日”纪念活动，为党员送“政治生日”贺卡。宜昌市中心支行组织行领导、中层干部为员工讲课，组织互动式学习、体验式学习。随州市中心支行建立“党员干部成长档案”。咸宁市中心支行建立党员教育社会实践基地，组织党员干部职工到基地与村民同吃、同劳动、同学习，开展忆苦思甜教育。

五、健全制度，从“常规化”到“常态化”，形成长效机制

分行将学习型党组织建设纳入全辖党建考核目标，探索制定了符合分行辖内实际、能够科学反映学习实效的考核评价指标，将考核结果与年度党建工作和年度总体目标考核以及先进党组织评选相挂钩，以科学高效的工作业绩评价体系推动和促进学习型党组织建设。2011年，分行辖区内各级行制定出台激励保障、考核评价、舆论引导等各项内部管理制度932项，较上年同比期增长15.78%。2011年6月，分行组织召开了学习型党组织建设经验交流电视电话会议，汇编《学习型党组织建设与武汉分行实践》一书，总结经验，交流学习，扎实推进辖内学习型党组织建设，分行辖内学习型党组织建设制度框架逐步形成。

辖内各级党组织通过规范学习制度、搭建学习平台、完善激励约束、加强量化考核等方式，使学习转化为谋划工作思路和解决问题的措施，转化为提高党性修养和加强党性锻炼的实际步骤，不断提高学习型党组织建设制度化、规范化水平，形成科学合理的工作机制，确保创建学习型党组织扎实推进。长沙中支逐步完善了党委、党支部、党员“三级联动”学习体系。吉安市中支制定了《学习型党组织建设考核办法》、《学习型标兵评比办法》。萍乡市中支建立了《党员读书学习管理办法》。黄石市中支制定了《学习型党支部创建标准和考评细则》。荆门市中支推出“学习、调研、决策、落实”四位一体学习成果转化机制。十堰市中支提出以“第八天行动”为抓手，每天挤出1.5小时用来学习。辖内其他行也都在不断完善学习管理制度，确保学习型党组织建设工作规范有序推进。

六、有机结合，从“单纯学”到“干中学”，突出学习效果

学习的目的在于运用，在于指导实践。辖内各级行按照学习型党组织建设的目标定位，统筹多方力量，整合相关资源，着力在提高党员干部思想政治素养上下功夫，在增强各级基层党组织的生机活力上下工夫，在推动各项业务工作上下功夫，用提升履职能力的实际效果检验学习型党组织建设成效。

一是把学习型党组织建设与党员队伍建设结合起来，着力提升学习能力。各级行运用专题学习教育、主题党日活动和专题组织生活会等多种方式，大力加强作风建设，以学风促作风，以作风促学风，用能力的提高、作风的转变、工作的成效来检验学习成果，不断提高学习型党组织建设水平。在开展学习型党组织建设中，分行党委积极倡导“一个支部就是一座学习堡垒”、“一名党员就是一面学习旗帜”，打造了一系列叫得响、立得住、学得到、推得开的学习示范品牌，涌现出一大批成绩突出、事迹感人、群众认可的学习先进典型。2011年，分行辖内各单位共评选专业人才902人，较上年同期增长14.54%；树立学习典型363人，较上年同期增长9.34%。

二是把学习型党组织建设与金融业务工作结合起来，着力提升履职能力。在学习型党组织建设中，分行党委积极引导干部职工把思想统一到党的理论和路线方针政策上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性，不断提高工作的积极性、主动性和创造性。提升了广大党员干部的学习能力、知识素养和运用理论指导实践的水平，进一步充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。学习型党组织建设，在促进履行央行职能上取得了新成效，在推动各级行在上级行有位置、在金融机构有权威、在地方政府有地位、在社会有影响有形象方面，发挥了积极作用。2011年，江西、湖北、湖南三省制定出台10余项金融指导意见，引导金融资源向重点区域、优势产业和战略性新兴产业集中，总结推广“政府主导+专业平台+市场化动作”等多种信贷创新模式。全辖共有3个单位获得全国文明单位荣誉称号，10个单位获得总行级文明单位荣誉称号，武汉分行正收获着学习型党组织建设带来的累累硕果。